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Fiction fantastique: aux États-Unis a reconnu les tables de multiplication dangereuses pour les enfants

Professeur à l’Université de Stanford prétend sérieusement que la connaissance des tables de multiplication nuire le cerveau d’un enfant. Apparemment, les prochaines étapes seront l’abandon de la capacité à écrire des mots et la transition vers novlangue

Portail de nouvelles américaine Le Quotidien appelant spécialiste cité dans le domaine de l’éducation, professeur à l’Université de Stanford, Joe Bohler, qui a conclu que certaines des compétences que lorsque les enfants ont été enseignées dans les écoles américaines, ne sont pas nécessaires.

Selon le matériau de la publication, la traduction est fournie “Ridus” Centre des politiques pertinentes, après l’abandon de la capacité à écrire des mots peut venir le tour de la table de multiplication.

Professeur Bohler dit le mal que les parents et les enseignants sont appliquées aux enfants, les forçant à apprendre la table de multiplication. “Zubrenie sans comprendre les effets nocifs - dit Bohler -. Je ne dis pas que les faits mathématiques ne ont pas d’importance, je veux dire que nous sommes meilleurs que les connaître lorsque nous comprendre et à utiliser dans différentes situations..”

Selon Bohler, les élèves commencent à détester les mathématiques parce qu’ils commencent à penser que nous parlons de la mémorisation plutôt que sur résolution créative de problèmes. En conséquence, l’esprit de l’enfant tombe dans un état de stress. “Je ne ai jamais appris par cœur la table de multiplication, comme un enfant, parce grandi au Royaume-Uni dans l’ère progressive,” - dit Bohler.

À l’automne de 2014, l’édition canadienne The National Post a publié une étude neuroscientifiques qui prétendent que la mémorisation des faits mathématiques discrètes joue un rôle crucial dans le développement mathématique des jeunes enfants. Mémorisation des tables de multiplication est d’une importance vitale pour les enfants parce que sans cette connaissance plus tard, ils auront un beaucoup plus difficile dans l’étude des problèmes mathématiques les plus complexes.

12 February 2015

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