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Lettre ouverte aux enseignants dans les écoles urbaines et rurales de la Fédération de Russie VV Fédération Poutine

Nous, les enseignants dans les écoles urbaines et rurales de la Fédération de Russie, appel à vous (demande) une proposition visant à apporter des ajustements au système éducatif existant et la nécessité d’éliminer les lacunes dans la législation, qui mettent en péril le bon fonctionnement des primaires et secondaires publiques des établissements d’enseignement et le système éducatif dans son ensemble.
crise
Sous réserve de la scolarité a été soulevé à maintes reprises par nos collègues et a atteint aujourd’hui son paroxysme. Dans le cadre de l’abolition d’un système de tarif douanier commun (ETS) et l’introduction d’une nouvelle méthode de calcul de la base salariale pour les salaires des enseignants dans certaines régions a été réduite. Selon NSOT nouvelle méthode, mise en œuvre d’un actif mis en œuvre par le ministère de la Science et de l’éducation, les salaires des enseignants depuis le début de l’année scolaire est calculé pour le “jeu de la classe”, qui est, le nombre réel d’élèves par classe, pas le nombre d’heures travaillées. Dans la pratique, l’enseignant a perdu 1-3 mille roubles, soit une augmentation de la charge à une moyenne de 4-6 heures par semaine. Ces changements se produisent dans un contexte de ce que le maître d’école reçoit en moyenne environ 8.000 roubles par mois. Comment vivre sur cet argent?

Nous sommes extrêmement préoccupés par cette situation. Si la formation de “jeux de classe” écoles urbaines se heurte à des programmes de problèmes divergences, ce qui augmente la charge sur les enseignants et la sous-performance des enfants, dans les écoles rurales et à faible scolarisation, où la taille des classes a rarement atteint 12, l’enseignant aurait littéralement chercher les enfants de différentes performances et l’âge dans une classe unique d’augmenter leur charge de travail en heures. Le schéma de calculs, qui auraient dû conduire à une distribution efficace et équitable des ressources au sein de l’école, en fait, dans de nombreux cas conduit à l’effet contraire. Touchés les petites écoles de villages et petites villes, les écoles spéciales, comme l’étaient offensés, et un professeur d’école primaire et sous réserve des enseignants.

En outre, un système permettant le calcul des salaires, ne pas avoir générale pour tous formule claire et transparente pour le calcul, dans certains cas, est devenue un terrain fertile pour la violence et régler leurs comptes dans les groupes. Et c’est un plus à la déjà longue connue à tous les problèmes: une pénurie de spécialistes, le manque de rentrées de jeunes spécialistes, une quantité excessive de “papier” des rapports, le manque de certitude dans les programmes, conseils sur l’utilisation des manuels scolaires (de la qualité de celle-ci provoque aussi beaucoup de questions) des classes nedoosnaschennosti. Le travail des enseignants d’aujourd’hui est beaucoup plus envie de courir un obstacle, il n’y a pas d’endroit où le point principal - la formation et l’éducation. Après tous les efforts et le temps passé sur la lutte de l’enseignant à des difficultés - financières, personnel, organisationnel … La situation pourrait être catastrophique sur le fond de baisse générale du niveau de l’éducation dans le pays.

enseignants problèmes laissé indifférents les responsables du ministère de l’Éducation. En espérant être entendu par un appel au président russe a également prouvé futile. Il semble que personne n’est absolument rien à voir avec nos problèmes et de troubles, et, par conséquent, l’éducation morale des enfants. Nous réalisons de nouvelles exigences sur le système éducatif, aux prises avec des difficultés financières et tente de surmonter les obstacles bureaucratiques. Nous continuons à mener des leçons, blessants plaintes déglutition dans notre direction. Il n’est pas clair pour ce que le gouvernement la raison ne veut pas entendre les enseignants eux-mêmes? Pour seulement se sont réunis, les enseignants peuvent voir la Russie toutes les lacunes et les échecs de la nouvelle norme de l’éducation, pour aider à affiner et de développer son travail.
Personne ne se soucie
que bientôt il n’y aura personne pour enseigner aux enfants. Et ce n’est pas que la nouvelle norme d’enseignement n’est pas populaire dans les écoles russes et le fait que les enseignants en milieu rural reçoivent de l’argent encore moins qu’avant l’innovation. Le point est abandonné à eux-mêmes enseignants, et donc de nos enfants.
envisager d’appliquer les mesures suivantes, nécessaires pour surmonter la crise du système éducatif russe:

1. L’introduction d’un cadre structuré unique, qui réglemente les droits et les responsabilités de tous les participants dans le processus éducatif. Modifications à la législation de la Fédération de Russie de créer un mécanisme pour protéger les enseignants;

2. L’adoption de programmes visant à soutenir les jeunes enseignants à l’échelon fédéral, plutôt que sur le plan régional, en particulier en termes de salaires;

3. Assimiler le statut des enseignants au statut des fonctionnaires;

4. Révision du CST. Selon la plupart de la communauté éducative dans notre pays, le modèle américain - pas la meilleure façon d’évaluer les connaissances des écoliers russes;

5. La mise en œuvre de l’appui méthodique régulière des enseignants dans les écoles urbaines et rurales;

6. Minimiser le nombre et le volume des rapports, ainsi que d’autres “papier” de travail pour les enseignants, les professeurs principaux et directeurs d’école, en particulier, la création de “programme éducatif”, “Programme de développement”, “concept de l’école d’enseignement”, “programmes de prévention”, “Programme l’informatisation “, etc, ou l’introduction d’une unité spéciale d’exercer les fonctions de épistolaire. La tâche de l’enseignant - pour enseigner;

7. Création d’une école complète de services médicaux et psychologiques. Le taux de l’école de médecine dans les “deux présences de la journée” sur la base du nombre d’élèves de 500-700 personnes. Organisation d’heures de “psychologie” dans chaque classe, le temps pour le travail social;

8. Élaborer un programme d’action visant à la mise en œuvre des mesures pour protéger la langue nationale dans le système éducatif, en augmentant les heures obligatoires de “russe” et “littérature”.

9. Modernisation de l’évaluation des élèves: “en cinq points du système” aujourd’hui nominalement existant est en fait un “trois points”

10. Conception d’un système de étudiants de l’enseignement de la tolérance, tout en excluant la possibilité de “supériorité” en faveur de l’une des cultures;

11. Fournir des positions de leadership dans l’éducation des professionnels qui ont l’expérience de l’enseignement à l’école au moins 5 ans

12. La mise en œuvre de l’enseignement obligatoire de pratiquer le personnel des TI de tous les rangs une fois tous les 5 ans par au moins un quart d’heure académique;

13. Fournir un résumé des progrès réalisés une fois dans six mois, un rapport sur la gestion de classe - à la fin de l’année. La principale réalisation est un résumé de l’enseignant dans le Journal de classe;

14. Tous les innovations introduites par les auteurs de nouveaux manuels scolaires et des manuels, devraient être testés par les auteurs dans les écoles régionales et rurales, et alors seulement dans la ville. Dans le même temps, le travail de l’auteur comme un enseignant doit avoir au moins un quart d’heure académique, et il ne devrait pas affecter le salaire de l’enseignant, au lieu de quoi l’auteur travaille manuel.

des enseignants journal en ligne “Zavuch.Info” (www.zavuch.info) demander au gouvernement russe de prendre des mesures pour corriger les problèmes dans le système russe de l’éducation!

12 February 2009

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