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Fantastische Fiktion: in den Vereinigten Staaten anerkannt das Einmaleins schädlich für Kinder

Stanford University Professor Ernst argumentiert, dass Wissen über Einmaleins schädigen das Gehirn eines Kindes. Offenbar werden die nächsten Schritte der Verzicht auf die Fähigkeit, Wörter zu schreiben und den Übergang zur Newspeak sein

Amerikanischen Nachrichtenportal der zitierten Fach Täglich Caller in den Bereichen Bildung, Professor an der Stanford University, Joe Bohler, wonach einige der Fähigkeiten, die einmal Kinder in amerikanischen Schulen unterrichtet abgeschlossen, sind nicht erforderlich.

Je nach Material der Veröffentlichung basiert die Übersetzung zur Verfügung gestellt “Ridus” Zentrum entsprechende Strategien, nach dem Verzicht auf die Fähigkeit, Wörter schreiben kann die Wende des Einmaleins zu kommen.

Professor Bohler, sagte die Schäden, die Eltern und Lehrer sind für Kinder angewandt, sie zu zwingen, das Einmaleins lernen. “Zubrenie ohne Verständnis für die schädliche - sagte Bohler -. Ich sage nicht, dass mathematische Fakten keine Rolle Ich meine, dass wir besser als sie wissen, wenn wir verstehen und verwenden in verschiedenen Situationen sind.”.

Nach Bohler, beginnen die Schüler hassen Mathematik, weil sie an zu glauben, dass wir über das Auswendiglernen und nicht auf kreative Problemlösungen zu sprechen. Dadurch fällt Kinder Geist in einen Zustand von Stress. “Ich habe nie gemerkt das Einmaleins, als Kind, da wuchs in Großbritannien in der progressiven Ära,” - sagte Bohler.

Im Herbst 2014 hat die kanadische Ausgabe Die National Post eine Studie veröffentlicht, Neurowissenschaftler, die behaupten, Auswendiglernen von diskreten mathematischen Tatsachen spielt eine entscheidende Rolle in der mathematischen Entwicklung von kleinen Kindern. Auswendiglernen Einmaleins ist von entscheidender Bedeutung für Kinder, weil ohne dieses Wissen später werden sie eine in der Studie von komplexer mathematischer Probleme viel schwerer haben.

12 February 2015

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